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加强师德师风长效机制建设实施方案

来源:未知    作者:网络中心    点击: 次   发布时间:2016-05-31 15:17

 

为进一步贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、 教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师〔2014〕1号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2015〕5号)、《甘肃省教育厅关于印发加强师德师风长效机制建设实施办法的通知》(甘教师〔2015〕8号)、《金昌市教育局关于加强师德师风长效机制建设的实施办法》等系列文件精神,进一步完善和加强我校师德师风长效机制建设,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,结合金昌市文明办、金昌市教育局《关于在全市教育系统开展“重品行、树形象、做榜样”主题实践活动的通知》的安排部署,根据学校实际,特制定本实施办法。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(甘政发〔2012〕121 号),紧密结合我校实际,以社会主义核心价值观为引领,大力弘扬高尚师德,积极引导每一位教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师,增强立德树人、教书育人的荣誉感、责任感和使命感,为进一步推动学校发展和提高办学质量提供强有力的智力支撑。
二、主要目标
认真执行党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,积极引导我校广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,树立我校教师的良好形象。
三、主要举措
(一)建立健全师德师风教育制度,引导教师树立远大职业理想。
1.根据上级相关文件要求,学校要将师德师风教育纳入教师培养培训的首要内容,贯穿教师职业生涯全过程。积极推进师德教育的理念创新、手段创新和工作创新,多渠道、分层次开展以加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育、廉洁自律和心理健康教育为核心的师德教育。
2.学习宣传相关法律法规。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《金昌市教育局禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》、《关于加强“三风”建设提升教育形象的实施意见》等相关文件,全面理解师德规范的基本内容,准确把握师德规范的倡导要求,把师德规范内化于心,外化于行,知行合一,成为广大教师共同遵守的行为。全体教师要努力做到“五要”、“七不准”(“五要”为:要加强素养,以高尚人格魅力影响学生;要敬业爱生,用爱心激发学生主动学习;要严谨治学,潜心钻研业务,认真上好每一堂课;要因材施教,注重教学反馈,提高教育教学质量;要乐于奉献,工作踏实肯干,努力提升育人水平。“七不准”为:不准在校园内吸烟;不准在工作时间上网娱乐;不准在上课时间接听或拨打手机;不准在工作日午间(有晚自习的晚间)饮酒;不准在校外组织有偿办辅导班,从事职业化家教;不准参与有偿招生,做招生中介;不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料)。
2.通过不定期师德演讲、开展警示教育、先进事迹学习等多种形式的活动,加强师德主题教育。新任教师岗前培训开设师德教育专题,在职教师培训把师德教育作为重要内容。要紧密结合省、市教育系统师德教育主题活动,创新师德教育内容、模式和方法,采取实践反思、案例评析、情景教学等多种形式,把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂,用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵,切实增强师德教育效果。
3.实行师德承诺制度,学校要与教师签订师德承诺书。在2016年5月底前完成学校与教师签订师德承诺书工作。今后师德承诺书签订工作要与签订聘任合同书结合起来进行。
(二)建立健全师德师风宣传制度,全面营造尊师重教良好氛围。
学校要坚持正确舆论导向,将师德师风宣传作为年度重点工作来抓,充分利用教师节等重大节庆日、纪念日,依托网络、电视、广播、报刊、杂志、宣传栏等媒体阵地,广泛宣传优秀教师先进事迹,树立优秀教师先进典型,充分展现当代教师的精神风貌,弘扬主旋律,增强正能量,努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。注重发挥校园特色文化的熏陶作用,通过开展各种形式、各具特色的校园文化活动,建设坚持主流价值、体现学校传统、嵌入时代精神、反映学校特色的校园文化,不断提升教师的道德情操。
(三)建立健全师德师风激励制度,增强教师自我提升内在动力。
大力引导教师自觉加强师德师风建设,提升师德修养。把师德表现作为评选表彰优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等必要条件。在同等条件下,师德表现突出的,优先评选优秀教师、特级教师和晋升职务(职称)、优先参加学科带头人和骨干教师选培。
(四)建立健全师德师风考核制度,促进教师自觉加强师德修养。
要将师德师风考核作为教师考核的核心内容,坚持分级管理、统一登记的原则。学校要以依据《教师法》、《教师资格条例》的有关规定,深入贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2015〕5号)和《甘肃省教育厅关于印发加强师德师风长效机制建设实施办法的通知》(甘教师〔2015〕8号)等一系列文件精神为主要内容,结合实际,制订师德师风考核实施办法,明确师德师风规范的具体要求,规范教师课堂教学行为,做到考核工作有章可循。
    学校成立师德师风考核工作小组,每年对教师师德师风进行考核。师德师风考核采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。每学期末学校要组织家长对教师的教学行为进行一次测评,不满意率达到三分之一者,年终考核直接确定为“不合格”。明确师德师风考核结果的运用,在教师岗位聘用、年度考核、教师资格定期注册、职务(职称)评审和评优奖励等环节实行一票否决。考核结果经公示后存入教师档案,报学校主管部门备案。
(五)建立健全师德师风监督制度,从源头上有效防止失德行为。
    学校要完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络,创新监督方式,畅通监督渠道,主动接受监督。要明确师德师风监督工作部门,面向社会公开举报电话、设立举报箱,自觉接受学生、学生家长和社会的监督。要建立师德师风舆情快速反应制度,对发生影响较大的突发师德师风违规事件,要及时调查处置,加强与宣传部门和新闻媒体沟通,确保应急处置工作有力、有序、有效开展。对学生、家长和社会反映的苗头问题和突出问题,要及时发现、及时纠正、及时处理,将违反师德行为消除在萌芽状态。
    (六)建立健全师德师风惩处制度,有效遏制教师失德行为。
1.要认真贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师 〔2014〕1号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2015〕5 号)。对教师违反职业道德行为,教育督导、人事和纪检监察部门要按照“事实不查清不放过、违规收费不清退完不放过、责任追究不到位不放过”的原则进行严肃查处,绝不姑息。特别是要针对家长和社会反映强烈的教师违反教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《关于严禁教师违规收受学生家长礼品礼金等行为的规定》行为加强监督检查,畅通和公开举报渠道,自觉接受社会监督,坚决查处顶风违纪的行为,对典型案件及时通报曝光。
 2.对于违反师德师风行为的教师,视情节轻重按规定给予相应处分,当年师德考核给予不合格;对危害严重、影响恶劣者,涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。师德考核不合格的教师,考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。年度工作考核直接确定为“不合格”,已经获得荣誉称号的,由授予部门予以撤销或降低层次,三年内不得晋升职称和评优选先,延迟教师资格定期注册;情节严重、影响恶劣或连续两年师德考核“不合格”者,按有关规定依法退出教师队伍。
(七)建立健全领导责任制度,全面加强师德师风建设组织管理。
教育行政部门要求学校“一把手”作为师德师风建设工作的第一责任人,把师德师风列为教师队伍建设重中之重的工作来抓,明确职责、明确机构、明确人员,建立“纵向到底、横向到边”的师德师风管理网络。坚持师德师风建设问责制度,对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,必须追究学校主要负责人的责任。
广大党员要发挥先锋模范作用,各处室、年级组、学科组、教代会和工会要在师德师风建设中主动作为,形成党政工团齐抓共管的工作机制。
四、组织实施
(一)成立金昌市第二中学德师风建设工作领导小组。
组 长:李朝奎    
副组长:刘俊国、赖峰、卢殿珍
成 员:杨文俊、张宏妍、郭克玺、陈、石培祥、张国勇、王俊槐、王笑梅、杨培智、姜宏伟、付元安、黄爱国蒲祥山、康彦军
师德师风建设工作领导小组负责学校师德师风建设工作的指导和监管工作。领导小组下设办公室,负责师德师风建设的组织协调、指导联络、资料文书、舆论宣传、安全保密及后勤保障工作。办公室设在综合办公室,由张宏妍同志任办公室主任。
(二)强化督导检查。
   学校要加强对师德师风建设全过程的督查,向社会和家长公布监督电话,开展定期和不定期督查,制定督查办法。自觉接受上级主管部门的每学期开学前预督查,开学初集中统一督查,学期中暗访、节假日专项督查。
(三)全面总结,推广经验。
学校通过举办丰富多彩的师德师风建设活动,开展理论探索,全面总结各自有益的做法和经验,不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,把师德师风建设的主要内容具体化、规范化、制度化,成为全体教师普遍认同的行为准则,形成符合学校教师队伍建设实际的师德师风建设长效机制。
(四)树立典型,广泛宣传。
各支部、年级部、处室要通过简报、手机报、报刊、网络等形式和媒体不断推出宣传对象并上级教育行政部门,在日常工作和不同岗位上积极发现和深入挖掘爱岗敬业,默默无闻,潜心育人、无私奉献、关爱学生的优秀教师典型,宣传和推广教师身边的先进事迹、先进经验,表彰先进,弘扬正气,树立榜样,充分发挥先进典型的引领和示范作用,激励广大教师立德树人的使命感、荣誉感和职业自豪感,营造良好的社会环境,使尊师重教蔚然成风。
 
 
 金昌市第二中学办公室                      2016年5月30印发

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